Il rapporto “Study of the Pathways to HE” ha valutato le lacune di conoscenza nella Circular Economy e nella Ambient Assisted Living e ha identificato come le moderne tecnologie dell’Industria 4.0 supportano la fine di queste carenze. I partner di ALLVIEW hanno pubblicato un nuovo rapporto per mostrare i risultati dell’attività T2.5 “Studio dei percorsi verso l’istruzione superiore”, che è l’ultima attività del WP2 “Biblioteca di apprendimento misto per il settore W&F”. I partner dell’ULUB (Università di Lubiana), hanno rivisto gli obiettivi di apprendimento dell’istruzione professionale (IFP) e superiore (HE) al fine di sviluppare un modello per il trasferimento dei contenuti dell’apprendimento all’interno di entrambi i livelli di istruzione. Perché questo rapporto? A causa del rapido sviluppo tecnologico e della crescente digitalizzazione, il contesto imprenditoriale sta cambiando rapidamente, il che ha anche un forte impatto sul concetto di istruzione. La pandemia di COVID-19 ha anche dato un contributo significativo alla trasformazione digitale ancora più rapida del mondo degli affari e dell’istruzione. D’altro canto, l’industria europea del mobile deve affrontare una serie di sfide economiche, normative e ambientali. Per preparare a fondo le generazioni future a temi attuali come Circular Economy, Industry 4.0 e Ambient Assisted Living, dobbiamo fornire contenuti educativi adeguati e, in futuro, assicurarne l’integrazione a tutti i livelli di istruzione anche nel settore del legno e del mobile. Pertanto, il progetto ALLVIEW mira a facilitare questo processo. Matrice del gap di conoscenza I partner hanno valutato le lacune di conoscenza dell’IFP e dell’istruzione superiore nell’economia circolare e nella vita assistita dall’ambiente e hanno identificato come colmare queste lacune e come le moderne tecnologie dell’Industria 4.0 possono aiutarci a farlo. Inoltre, è stato fatto un parametro di classificazione dei programmi educativi sia nell’IFP che nell’istruzione superiore, nonché un confronto tra i progetti per scoprire i possibili contenuti e concetti di apprendimento già sviluppati. L’obiettivo era quello di sviluppare un modello che mostrasse il livello di conoscenza attuale e previsto e le lacune tra i livelli di istruzione nel settore del legno e del mobile. A tal fine, ULUB ha fissato una serie di compiti per trarre conclusioni importanti. In primo luogo, hanno condotto un’analisi del gap di conoscenza che normalmente si verifica quando ci sono discrepanze significative tra ciò che il sistema educativo fornisce e ciò che la pratica/economia/impresa richiede in termini di esperienza, abilità e know-how da parte di dipendenti istruiti/qualificati. Questo compito consente loro di scoprire il divario di conoscenza lungo l’intero verticale dall’IFP all’istruzione superiore e tra ciò che i sistemi educativi offrono e ciò che la pratica/azienda richiede, concentrandosi sulle seguenti tre aree: Economia circolare (CE), Industria 4.0 ( I4.0) e Ambient Assisted Living (AAL). È molto importante allineare i contenuti, i concetti ei curricula dell’apprendimento lungo l’intera verticale dall’IFP all’IS per garantire la conoscenza di base ai livelli inferiori e la conoscenza avanzata ai livelli superiori dei sistemi di istruzione. Per ottenere tutti questi dati, ULUB ha svolto diverse attività come sondaggi e interviste a insegnanti di IFP e HE nel campo dell’istruzione su legno e mobili, aziende, esperti in settori specifici (CE, I4.0 e AAL) e raccolta di dati da altri progetti. In secondo luogo, i partner hanno analizzato i dati ottenuti utilizzando una matrice delle lacune di conoscenza e sviluppato un modello/strategia per colmare le lacune e facilitare la transizione dall’IFP all’istruzione superiore. Nel rapporto, ULUB cerca di proporre modi per colmare le lacune di conoscenza individuate. Nel modello/strategia, le transizioni verticali sono state affrontate con molta attenzione: cosa dovrebbe essere raggiunto a un singolo livello educativo (EQF 4, 5, 6, ecc.) e come i contenuti/concetti possono essere trasferiti da un livello educativo inferiore a un livello superiore. Il rapporto completo è disponibile qui.
I partner di ALLVIEW sviluppano un modello per trasferire i contenuti dell’apprendimento dall’IFP all’IS nel settore del legno e del mobile
